简体第三版自序
妈妈是最初的老师
很难忘这本书在二〇〇七年的一月完成编辑工作之后,最后要定书名时的心路历程。幸运有那番自我挣扎与出版社一片善意又多重角度的讨论,最后才把我人生这段自省的教养记录给了一个符实的书名──《妈妈是最初的老师》。
这本书的内容最终以八个字完成收纳。这十几年来,因为读者同意、体悟与实践,它因而超越了我个人的经验与主观的感受,完成了书名所应该具有的客观意义,也回应我所认知的亲子内涵。如今,再也没有人像这本书刚出版的一两年那样,在相关的演讲之后,带点疑惑或挑战地问我:“为什么书名是《妈妈是最初的老师》,那爸爸的角色呢?”
教养的实质,不在于如何去谐音或仿义书名的用字;更不在于窄化理论或泛谈方法;一个人既是母亲,又真正成了孩子初次学习的老师,只因为她处于“了解”的位置:
始教之初,了解自己的言行对孩子有多重要;
施教之时,了解自己对所教之事意义与技巧的掌握;
教导之后,了解孩子是一个独立与完整的个体,因而再不放心也能放手地让他们去踩踏责任的实地,在生活场中,挥汗练习自己的课题。
正因为这份有层次的了解,又因为生命有相对的岁差;岁差形成经验的隔绝,才使得“年长”受到尊重。因此“妈妈”这个角色也才能一再地成为孩子新经验中“最初”的老师。这是我身为年近六十的女儿,对九十岁母亲继续给我身教的感谢;也是我对两个年过三十的女儿永远开放心胸,乐意给予指导的心情。
亲可以为师,是必然,师应该如亲,是泛爱;这本书的内容并不是因为出版而写的,但所记录的点滴集合了我所深信的两股生命情感;也正是如今提供我教学与照顾孩子所需要的力量活源。
当读者看到这篇序言时,这本书已是第三次以简体再版。我很感动时代华文在编辑上精益求精的态度,因为,那正是每一位母亲无论站在教养的哪一个进程都天生怀抱的精神。
小说《教养在生活的细节里:妈妈是最初的老师》 简体第三版自序 试读结束。
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